رؤية استشرافية للتحول نحو رقمنة التعليم العالي العماني في ضوء المتطلبات التقنية للمدن الذكية

إعداد: الدكتور/ عثمان بن عبد الرحمن بن سبيل البلوشي | مدير مساعد لشؤون مراقبة وتقويم التحصيل الدراسي بدائرة التقويم التربوي، سلطنة عُمان الإيميل : [email protected] الملخص: في ظل التغيرات السريعة والمتلاحقة لم يعد التخطيط الاستراتيجي كافيًا للتنبؤ بالمستقبل، فالأمور لم تعد تحدث في علاقة خطية كما كانت في السابق، والتطور السريع لتقنيات المعلومات أدى إلى تداخل المصالح بين الدول والتأثير المتبادل فيما بينها ولم يعد أي مجتمع بمنأى عما يحدث في المجتمعات الأخرى. هذا الوضع العالمي المعقد يجعل من الصعب الاعتماد على الخطط الإستراتيجية والاعتقاد أنها كافية لمواجهة الأزمات والكوارث وانعكاساتها على النظم التعليمية. لذا أصبح استشراف المستقبل رهنًا على توظيف تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في النظم التعليمية الكلمات المفتاحية: رقمنة التعليم، الثورة الصناعية الرابعة، المدن الذكية، النظم التعليمية، التحول الرقمي، مواصفة معيارية، المورد البشري. PDF تحميل

خصائص التراكيب والأسماء المحمولة في تراكيب الأفعال العِمَادِ من خلال مدونة لغوية محوسبة إعداد: الدكتور/ فايز بن سعد محمد آل لجم(1)، الدكتور/ سعيد بن سعد بن عيدان(2)، | دكتوراه الفلسفة في الدراسات اللغويّة (اللسانيات التطبيقيّة)، وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية(1), دكتوراه الفلسفة في الدراسات اللغويّة (النحو والصرف)، وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية(2) الإيميل : [email protected] الملخص: جاءت هذه الدراسة لتستعرض (خصائص التراكيب في تراكيب الأفعال العماد)، و (المحمولات الاسمية فيها)، من خلال ما ورد في نظرية (معنى-نص) لإيغور مالتشوك، وذلك من خلال استخراج تراكيب الأفعال العماد من مدونة لغوية محوسبة هي: المدونة اللغوية المعاصرة، والتي يبلغ حجمها (خمسين مليون كلمة)، بهدف الوقوف على مكونات التراكيب، وخصائص المحمولات الاسمية فيها. الكلمات المفتاحية: الأفعال العماد، المحمولات الاسمية، المدونات، نظرية (معنى-نص)، إيغور مالتشوك. PDF تحميل معايير الجودة في التعليم الإلكتروني لرياض الأطفال لذوي الإعاقة إعداد الباحثة/ سعادة علي ناصر الحارثي | معلم تربوي في روضة العلا، الإمارات العربية المتحدة الإيميل : [email protected] الملخص: هدفت الدراسة للتعرف على معايير الجودة الواجب اعتمادها في التعليم الإلكتروني لرياض الأطفال من ذوي الإعاقة، وكذلك درجة تطبيقها، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ نظراً لملاءمته لموضوع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات حول الدراسة وتكونت الاستبانة من (24) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات رياض الأطفال في إمارة الشارقة في دولة الإمارات العربية المتحدة العاملين في العام الدراسي 2020-2021م، إذ بلغت عينة الدراسة (128) فرد من مجتمع الدراسة. الكلمات المفتاحية: معايير الجودة، التعليم الالكتروني، رياض الأطفال، ذوي الإعاقة، مصادر التعليم.